O Sapo Saltador – atividade para crianças com autismo

Veja aqui uma ideia de atividade para crianças com autismo com o objetivo de estimular o contato visual (olhar nos olhos) e a começar a interagir com um adulto em uma atividade de 2 minutos ou mais – habilidades fundamentais para o desenvolvimento social. A atividade sugerida é simples para se aplicar e está entre as favoritas de nossas crianças!

Interesses:

Animais, movimentos exagerados, onomatopeias, suspense, brincadeiras físicas, pular, movimentos corporais amplos, efeitos sonoros, expressões faciais exageradas, acessórios, palhaçada, humor físico.

Metas principais:

Estimular o contato visual – olhar por 1 a 2 segundos por vez para iniciar e manter a interação com parceiros conhecidos e responsivos. Desenvolver atenção compartilhada de 2 minutos ou mais.

Ação motivadora (o papel do adulto):

Com movimentos amplos, fingir ser um sapo que salta enquanto coaxa. Utilizar técnicas de suspense antes de cada salto.
Solicitação (o papel da criança):
Demonstrar interesse pela atividade olhando nos olhos do adulto.

Estrutura da atividade:

Fantasiado de sapo, podendo se utilizar de acessórios de sua preferência, tais como, pintura facial, máscara de sapo, capa ou roupas verdes, imite o som do sapo e dê pequenos e grandes saltos, comunicando à criança que você se transformou em um sapo saltador e que quanto mais ela olhar para você, mais você fará um Show de Saltos. Faça pequenas pausas e salte de novo, sem pedir nada à criança. A cada olhar espontâneo da criança, você a agradece claramente pelo olhar e intensifica os seus saltos, demonstrando a ela que o motor de sua ação de saltar é o olhar dela. Quando criança estiver altamente conectada, faça pausas maiores e utilize técnicas de suspense. Por exemplo: abaixe-se na posição de sapo, com as mãos no chão, e diga “Eu vou pular…. Eu vou pular….” enquanto balança o seu corpo “de sapo” para frente e para trás antes de pular realmente. Este tipo de suspense tende a promover o contato visual espontâneo. Se, ainda assim, a criança olhar para o seu corpo e não para os seus olhos, peça diretamente que ela olhe em seus olhos para você poder pular. Comemore o contato visual espontâneo ou solicitado e volte a saltar!

Variações:

Para aumentara motivação da criança e por consequência o tempo de período de atenção compartilhada, introduza cambalhotas, interprete um sapo pulando com a pata machucada, ou ainda um sapo que pula, tropeça e cai dramaticamente com muito humor pastelão.

Se sua criança gosta de outros animais, em vez de ser o sapo, você pode ser outro animal, por exemplo: o coelho que faz cafuné; o urso que aperta; o macaco que faz cócegas.Você também pode ser um personagem de desenho animado que canta e, de repente, no meio da música, começa a tossir, espirrar ou soluçar.

No caso de uma criança que já possui um período médio de atenção compartilhada de 2 minutos e você quer ajudá-la a permanecer na atividade interativa por 6 minutos ou mais, separe antecipadamente acessórios de caracterização de 2 a 3 animais e os mantenha na prateleira organizados para fácil acesso. Em uma mesma atividade, você pode ter um ou dois ciclos do sapo saltador, troca os acessórios e se transforma por um ou dois ciclos no dinossauro que canta, tropeça e começa a cantar com soluços, troca os acessórios e transforma-se novamente no sapo saltador, e assim por diante. Após alguns ciclos, quando a estrutura da atividade interativa estiver clara para a criança, você pode oferecer um papel físico para ela: escolher e lhe entregar um dos acessórios para que você se transforme no animal correspondente.

Por Vanessa Maioral e Mariana Tolezani

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